风韵犹存熟透AV,国产色资源,欧美整片sss

這個(gè)防守回合是對(duì)約老師防守學(xué)底層邏輯的最佳詮釋，之前幾個(gè)回合瓊斯在上線頂防波爾津吉斯約老師一直待在弱側(cè)，但這個(gè)回合他觀察到瓊斯防守失位，波神接球就能直接攻框后果斷跑過去夾擊。

約老師夾擊不僅阻止了波神直接得分，還逼出波神一個(gè)傳球失誤。給穆雷加了一次搶斷，幫助布朗輕松快下拿到兩分。找到最佳時(shí)機(jī)，然后瞬間提升防守強(qiáng)度改變既定防守策略，逼迫對(duì)手失誤幫球隊(duì)多拿輕松分，這不僅需要球員有極高球商，還需要球員對(duì)球場(chǎng)形勢(shì)有清晰判斷。這個(gè)維度的防守約老師有自己的理解。

了解完約老師防守學(xué)底層邏輯，我們?cè)趶纳眢w和技術(shù)維度重新審視一下他的單兵防守。籃球并非都是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，很多時(shí)候還是要回歸對(duì)位。和人們傳統(tǒng)認(rèn)知不同，約老師的身體天賦并不差，技術(shù)運(yùn)用也總是恰到好處。

內(nèi)特威廉姆斯想強(qiáng)吃約老師，卻只換來一次傳球失誤。約老師這個(gè)防守回合展現(xiàn)出兩個(gè)特質(zhì)，一是他對(duì)抗能力很強(qiáng)，內(nèi)特停球頂約老師卻沒完全頂開，第二下強(qiáng)起也被罩住跳不起來。二是約老師被頂撞時(shí)下意識(shí)做出切球動(dòng)作，在內(nèi)特二次起跳后緊接著起跳完成護(hù)框干擾的同時(shí)，還能在空中做出切斷內(nèi)特傳球線路的動(dòng)作。

如果不是逐幀分析，很難想象約老師這么大體重的球員，也能在空中完成這一系列動(dòng)作。這說明他的對(duì)抗、連續(xù)起跳能力并不弱，防守時(shí)也具備一定護(hù)框能力。不僅技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用得當(dāng)，身體素質(zhì)也比我們想的更好。

很多時(shí)候約老師都將防守作為壓箱底絕活留在最關(guān)鍵時(shí)刻使用。就比如和勇士的下半場(chǎng)，約老師防守強(qiáng)度突然提升，防守積極性也遠(yuǎn)強(qiáng)于上半場(chǎng)。靠著他的防守提升掘金才最終拿下勇士。這么看約老師不是不能防守而是太會(huì)挑時(shí)候防守，他只在他認(rèn)為需要防守的時(shí)候亮出獠牙，這既是一種智慧也是對(duì)掘金體系的最好支持。對(duì)掘金的季后賽對(duì)手們來說，如果還以老眼光看待約老師的防守，季后賽他們一定會(huì)吃虧。